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发布时间:2019-09-17

 
清华大学能源专业有能源与动力工程专业和能源动力系统及自动化
一、能源与动力工程(本科类)专业介绍

  招生专业:能源与动力工程

  比较优势

  清华大学热能工程系在本研究领域一直处于国内领先地位,在2012年教育部学科评估中排名第一。热能工程系的特点是:

  教师水平高;有5位院士,大多数教师有海外留学和进修的背景;

  重要课程绝大多数是国家级精品课程,其比例全国第一;

  师生比大;学生可以得到个性化的培养;

  参与国际交流的机会大;

  每人都能直接参与教师高水平的科研项目。

  专业剖析

  能源动力工程主要研究如何把大自然存在的如太阳能、风能、化石燃料、水能、生物质能等各种能源有效转换成工业上和社会生活需要的电能、机械能等能量,同时如何减少对环境的污染。本专业集能源的开发、利用、转化、系统控制、节能与减排于一体,与我国的能源、动力、环境保护领域的发展息息相关。就业面宽,社会需求量大,是最受用人单位欢迎的工科系之一。

  知名校友

  过增元,1954年入学,中国科学院院士,曾任973首席科学家,863项目航天空间站技术专家组专家,国际机械学会会士。

  蔡睿贤,1956年入学,中国科学院院士,曾任中国科学院工程热物理研究所所长,国家攀登计划B项目首席专家,中国政协全国委员会常务委员。

  华建敏,1957年入学,中共中央国家机关工委书记,国家行政学院院长,曾任国务委员,国务院党组成员兼国务院秘书长、机关党组书记,上海市副市长等。

  姜云宝,1961年入学,第十届全国人大环境与资源保护委员会常务委员,曾任国务院政策研究室副主任、国务院总理办公室主任等。

  吴官正,1963年入学,十六届中央政治局常委,十六届当选为中央纪委委员、常委、书记,曾任武汉市市长、江西省省长、山东省委书记等。

  国际化

  热能系是清华大学中法合作培养硕士项目的三个参加单位之一,并与英国剑桥大学、美国麻省理工学院共同成立“清华大学—剑桥大学—麻省理工学院低碳能源大学联盟”,正在围绕“发展低碳能源、应对气候变化”积极开展科研工作,同时还与国际著名能源公司BP(英国石油)合作建立了“清华BP清洁能源研究与教育中心”,还建立了“清华大学——三菱重工业研究开发中心”等多个国际项目研究中心。
二、清华大学能源动力系统及自动化专业介绍
能源动力系统及自动化
能源动力是维持国民经济发展的重要物质基础和根本保证。自然界绝大多数一次能源,如煤炭、石油、天然气、水力能、核能、风能、太阳能和生物质等,都是通过各种动力机械和系统转化为人类生产和生活所需的各种能源和动力的。目前能源动力领域面临的三大主要问题是:首先是如何寻找新的能源,满足人类生产与生活质量提高而日益增长的能源需求;二是如何将一次能源高效转化为人类生产和生活所需的动力和各种能量形式,以使得资源得到最经济合理的应用;第三是如何最大限度地减少能源生产和转化导致对环境的破坏,这些都是涉及人类社会可持续发展的关键问题。正是由于上述问题,能源的高效、清洁转化与利用科学与技术始终是世界各国优先支持和发展的热门学科和行业,并日益成为融合计算机科学、生命科学、材料科学、环境科学、航空航天技术、自动控制与系统工程技术的综合高新技术,是每个国家战略必争的高科技领域和国家科技水平和综合国力的重要标志。
清华大学热能工程系(以下简称热能系)是培养从事能源动力领域研究、开发和管理高级技术人才的专门系科,是我国本领域最重要的科研和人才培养基地之一。它所研究的正是能源动力领域的基础理论、热科学与技术、应用技术和各种先进动力过程和设备。
历史沿革
热能系的前身是由著名动力机械专家庄前鼎教授组建于1932年的机械工程系动力组。1952年全国高校院系调整,其中动力与汽车两组合并建立了动力机械系。在机械和动力工程界的老前辈刘仙洲、庄前鼎、李辑祥及吴仲华等著名专家带领下,取得了很大的发展。1978年为适应我国能源科学与技术的发展需要,更名为热能工程系。多年来已为我国培养了大批能源动力工程和热科学领域的高级专门人才,其中许多人已成为工业企业、科研、教学的骨干和带头人以及各级政府部门的领导干部。
机构设置与雄厚的师资力量
作为培养从事能源技术开发与利用、环境保护、清洁燃烧技术、能源利用系统及设备的优化与仿真、动力工程与控制、高效节能设备、流体机械与工程等领域的科学研究、技术开发、工程设计和管理人才的专门学科,全系设有热能工程、动力机械与工程、工程热物理、热能动力仿真与控制、流体机械与工程等5个研究所,同时与电机系共同拥有“电力系统和大型发电设备安全控制和仿真”国家重点实验室,拥有“热能动力工程与热科学”教育部重点实验室,拥有“煤的清洁燃烧技术国家工程研究中心”,和国际著名能源公司BP合作建立了清华清洁能源研究与教育中心,和日本三菱重工合作建立了清华大学-三菱重工业研究开发中心,成立了清华大学燃气轮机研究中心,并且是清华大学中法合作培养硕士项目的三个参加单位之一。全系拥有大量世界水平的最新科研设备与仪器,为广大学生提供了世界先进水平的一流教学、科研和学习环境。
热能系拥有雄厚的师资力量,现有教师80余人,其中教授37人(其中35人为博士生导师),副教授22人,拥有4名院士、3名国家杰出青年科学基金获得者和4名长江学者特聘教授。3位院士分别是著名的热科学专家、中国科学院院士王补宣教授,著名的清洁燃烧和污染控制专家、中国工程院院士徐旭常教授,著名的能源动力工程自动控制专家、中国工程院院士倪维斗教授。
课程设置和本科生培养
热能工程系的一级学科在全国一级学科总体水平评估中名列全国第一。热能系设置“能源动力系统及自动化”一个本科专业,每年招生3个班90人左右,学制4年。本系积极推进本科生的通识教育,特别注重学生的数理化、外语和计算机基础,还要学习热与流体、力学、材料、机械、电工电子及自动控制等工科基本理论与知识。在专业知识学习阶段,学生可根据自己的兴趣选择一定方向的课组进行选修,专业知识领域主要涉及能源与环境工程、热科学与技术、制冷技术、航天航空动力系统、动力机械与动力系统控制、流体机械与工程、能源动力系统仿真、新能源等。本系实施学分制和本—硕分阶段有统筹培养,优秀学生可推荐免试直读硕士研究生,部分优秀学生还可免试直接攻读博士学位,并有机会参加国际合作研究生项目。热能系还在学校率先全面实行了本科生导师制,每位本科生同学在入学后均可通过双向选择确定自己的导师(可定期更换),导师的主要职责是帮助同学适应大学生活,加强学生对学科专业的了解和认识,以及他们的实践能力和创新能力的培养。
许多同学怀着对未来的憧憬和希冀,来到了热能系。他们中不乏本身就打算致力于能源行业的,但毕竟没有接触过专业学习,一部分同学难免有许多困惑。经过对专业的进一步了解,同学们对将来所要从事的能源行业充满了极大的信心和学习的热情。有的同学感慨:“没想到自己所学的专业,对人类的生活、甚至生存发展是这么有意义。”有的说:“我要打好专业基础,为将来从事能源领域的高新技术研究、基础研究做好准备,甚至在新能源、替代能源方面做一些自己的努力。”
科研成果与国际学术交流、合作
热能系的各学科与我国的能源、动力、环境保护专业的发展息息相关,科研工作一方面紧跟世界科技发展的前沿水平开展基础研究,另一方面十分重视将科研力量面向国民经济主战场,开发关键技术,将科技成果转化为生产力。热能系近年来承担了包括国家重大基础研究发展规划(973)项目、国家高技术发展(863)计划项目、国家攻关项目、国家自然科学基金等多项重要的国家科研任务。
全系学术气氛浓厚,具有严谨的学风,每周均有系级学术论坛,还经常有国外著名学者来访进行学术交流。自1982年以来,热能系定期举办了5届煤燃烧国际会议,6届传热传质国际学术会议,3届流体测试技术国际学术会议。热能系与国际学术界和工业界保持着密切的联系与交流,与美国Forst Wheeler公司、日本石川岛播磨重工业公司、日本三菱重工公司、德国西门子公司、英国ABB公司、法国Stain公司、法国EDF公司、法国IHI公司、美国麻省理工学院、德国Zedgon大学、日本东京大学、俄罗斯圣彼得堡工业大学等科技合作都取得较好的成果。
奖、助学金
为保证学生安心学习,热能系对学生提供了各种经济资助。本系同学除可获得学校的奖、助学金外,还有机会获得本系的三菱奖学金、IHI奖学金、长动奖学金、同方能源奖学金等,每年奖学金的获奖比例大于35%,助学金的获得比例大于25%。对于品学兼优但家境贫寒的学生,除享受学校的各种资助外,我系每年自筹基金为他们提供勤工俭学机会。为促进学生创新能力的培养,我系设“主任奖励金”对校“挑战杯”科技竞赛获奖者给予奖励。
毕业前景
热能系毕业生就业形势好、社会需求量大,还有部分学生毕业直接出国继续深造。本系学生的主要就业领域包括电力系统、能源动力、航空航天、制冷空调、污染治理、信息(IT)技术、技术服务和咨询、开发投资等。从近三年的情况来看,每届毕业生有超过60%的学生获取免试攻读研究生的

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怎样学好物理
记忆:在物理的学习中,应熟记基本概念,规律和一些最基本的结论,即所谓我们常提起的最基础的知识。同学们往往忽视这些基本概念的记忆,认为学习物理不用死记硬背这些文字性的东西,其结果在高三总复习中提问同学物理概念,能准确地说出来的同学很少,即使是补习班的同学也几乎如此。我不敢绝对说物理概念背不完整对你某一次考试或某一阶段的学习造成多大的影响,但可以肯定地说,这对你对物理问题的理解,对你整个物理系统知识的形成都有内在的不良影响,说不准哪一次考试的哪一道题就因为你概念不准而失分。因此,学习语文需要熟记名言警句、学习数学必须记忆基本公式,学习物理也必须熟记基本概念和规律,这是学好物理科的最先要条件,是学好物理的最基本要求,没有这一步,下面的学习无从谈起。
积累:是学习物理过程中记忆后的工作。在记忆的基础上,不断搜集来自课本和参考资料上的许多有关物理知识的相关信息,这些信息有的来自一题,有的来自一道题的一个插图,也可能来自一小段阅读材料等等。在搜集整理过程中,要善于将不同知识点分析归类,在整理过程中,找出相同点,也找出不同点,以便于记忆。积累过程是记忆和遗忘相互斗争的过程,但是要通过反复记忆使知识更全面、更系统,使公式、定理、定律的联系更加紧密,这样才能达到积累的目的,绝不能象狗熊掰棒子式的重复劳动,不加思考地机械记忆,其结果只能使记忆的比遗忘的还多。
综合:物理知识是分章分节的,物理考纲能要求之内容也是一块一块的,它们既相互联系,又相互区别,所以在物理学习过程中要不断进行小综合,等高三年级知识学完后再进行系统大综合。这个过程对同学们能力要求较高,章节内容互相联系,不同章节之间可以互相类比,真正将前后知识融会贯通,连为一体,这样就逐渐从综合中找到知识的联系,同时也找到了学习物理知识的兴趣。
提高:有了前面知识的记忆和积累,再进行认真综合,就能在解题能力上有所提高。所谓提高能力,说白了就是提高解题、分析问题的能力,针对一题目,首先要看是什么问题——力学,热学,电磁学、光学还是原子物理,然后再明确研究对象,结合题目中所给条件,应用相关物理概念,规律,也可用一些物理一级,二级结论,才能顺利求得结果。可以想象,如果物理基本概念不明确,题目中既给的条件或隐含的条件看不出来,或解题既用的公式不对或该用一、二级结论,而用了原始公式,都会使解题的速度和正确性受到影响,考试中得出高分就成了空话。提高首先是解决问题熟练,然后是解法灵活,而后在解题方法上有所创新。这里面包括对同一题的多解,能从多解中选中一种最简单的方法;还包括多题一解,一种方法去顺利解决多个类似的题目。真正做到灵巧运用,信手拈来的程度。
综上所术,学习物理大致有六个层次,即首先听懂,而后记住,练习会用,渐逐熟练,熟能生巧,有所创新,从基础知识最初目标,最终达到学习物理的最高境界。
在物理学习过程中,依照从简单到复杂的认知过程,对照学习的六个层次,逐渐发现自己所在的位置及水平,找出自己的不足,进而确定自己改进和努力方向。
初中阶段的学习是为高中学习做准备的,对同学们自学能力提出了更高的要求,以上所述的物理学习的基本过程——记忆,积累,综合,提高就是对自己自学能力的培养过程,学会了学习方法,对物理科有了兴趣,掌握了物理这门实验学科与实际结合比较紧密的特点,经过自己艰苦的努力,定会把物理学好。
最近看了腾讯课堂李邦彦老师的物理课,老师讲得不错,简单易懂。推荐下,你可以去看看。

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好好学习 天天向上

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整个科学界?那你说的应该是英文网页版的吧!

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网易 > 新闻中心 > 滚动新闻 > 正文 新闻新闻网页 新能源专业成留学新热门(图) 2010-03-10 10:40:00 来源: 华商网-华商晨报(陕西西安) 跟贴 0 条 手机看新闻 随着国际能源市场的竞争越来越激烈,未来全球将掀起一场以“低碳经济”为目标的清洁能源...

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